WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

W

 

ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W REPTOWIE

 

            Opracowany w oparciu o:

·         rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych  (Dz. U. 2007 Nr 83, poz. 562 z późn. zm.)

·         rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010 zmieniające rozporządzenie  w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U.  2010 Nr 156, poz. 1046)

·         art.. 22 ust. 2 pkt. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty  (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.)

 

Zatwierdzony podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej w dniu 30 listopada 2010 roku. Zmiana kryteriów oceny z zachowania zatwierdzona podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej w dniu 12 września 2011r.

 

§ 1

 

Przedmiot, cele i zadania oceniania wewnątrzszkolnego

1.       Oceniamy postępy uczniów, informując ucznia co już osiągnął. Motywujemy ucznia do dalszej pracy. Pomagamy uczniowi w  samodzielnym planowaniu , nauki, pracy, rozwoju. Informujemy rodziców (prawnych opiekunów) o poziomie osiągnięć edukacyjnych, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ich dziecka. Wdrażaniu uczniów do samooceny i samodzielności.

2.       Każdy nauczyciel docenia w dziecku jego mocne strony. Podkreśla wagę każdego uczniowskiego sukcesu. Wskazuje uczniowi odpowiednie przykłady pracy nad sobą.

3.       Przy współpracy z rodzicami tworzony jest plan oddziaływań wychowawczych, opiekuńczych i dydaktycznych, adekwatnych do wskazanych potrzeb.

4.       Każdy nauczyciel ma możliwość doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej oraz ich ewaluacji.

5.       Ocenianiu podlegają:

1)      osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2)      zachowanie ucznia.

6.       Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach  i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.

 

7.       Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 

8.       Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania   wewnątrzszkolnego.

9.       Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1)      informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu   oraz o  postępach z tym zakresie;

2)      udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3)      motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4)      dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji  o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

10. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

 

1)      formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania   poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych  z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 

2)      ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3)      ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych  z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formie przyjętych w danej szkole,

4)      przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

5)      ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w § 2 pkt. 4 i § 7 pkt. 12,

6)      ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej klasyfikacyjnej zachowania,

7)      ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

11. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do 30.IX) informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:

1)      wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez sibie programu nauczania;

2)      sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3)      warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

12. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego (do 30.IX) informuje uczniów oraz rodziców (prawych opiekunów) o:

1)      warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,

2)      warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

3)       skutkach ustalania uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

 

§ 2

 

Klasyfikacja

1.       Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia  z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu według skali określonej w statucie szkoły śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2.       Klasyfikowanie przeprowadza się w dwóch semestrach, wynikających z proporcjonalnego podziału roku szkolnego

§                   I semestr -          od 01.09 do trzeciego tygodnia stycznia

§                   II semestr -         od czwartego tygodnia stycznia do końca roku szkolnego

3.         Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

4.       Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne oraz bieżące począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według skali:

§                   stopień celujący - 6

§                   stopień bardzo dobry - 5

§                   stopień dobry - 4

§                   stopień dostateczny -  3

§                   stopień dopuszczający -  2

§                   stopień niedostateczny - 1

5.       W kontroli bieżącej dopuszcza się rozszerzoną skalę przez stosowanie znaków „-„ i „+”

6.        Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych   z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7.       W klasach I - III  śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych  i zachowania są ocenami opisowymi.

8.       Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, o której mowa w pkt. 6  uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla pierwszego etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane  z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

9.       Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania          i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w § 2 pkt. 4 i § 7 pkt. 12.

10.   Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) ani na ukończenie szkoły.

11.   Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

12.   Przed semestralnym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele i wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych, z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania:

1)      na miesiąc przed ostatecznym wystawieniem ocen klasyfikacyjnych nauczyciele informują uczniów o uzyskanych przez nich przewidywanych ocenach z danych zajęć edukacyjnych, potwierdzając ten fakt zapisem w dzienniku lekcyjnym,

2)      wychowawca, w tym samym terminie, przekazuje rodzicom powyższe informacje dotyczące wszystkich obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej klasyfikacyjnej oceny zachowania,

3)      rodzice poświadczają zapoznanie się z ocenami przewidywanymi podpisem,

4)       w przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowawca osobiście kontaktuje się z nimi lub w ciągu 3 dni wysyła informację listem poleconym.

13.   Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Śródroczną niedostateczną ocenę klasyfikacyjną  uczeń poprawia w terminie uzgodnionym z nauczycielem danego przedmiotu, nie później jednak niż do końca marca. Roczną niedostateczną ocenę klasyfikacyjną zgodnie z § 10 pkt. 3.

 

 

§ 3

 

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne rozumiemy jako oczekiwane osiągnięcia uczniów, polegające na skutecznym działaniu w określonych sytuacjach. Wymagania odpowiadać będą poszczególnym stopniom:

            CELUJĄCY

            BARDZO DOBRY

            DOBRY

            DOSTATECZNY

            DOPUSZCZAJĄCY

            NIEDOSTATECZNY

Wymagania programowe czyli oczekiwane osiągnięcia uczniów:

·         Wymagania konieczne  - stopień dopuszczający, obejmujący wiadomości i umiejętności niezbędne do dalszej edukacji, potrzebne w życiu, wskazują na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w programie: wiadomości i umiejętności podstawowe;

·         Wymagania podstawowe – stopień dostateczny, obejmują wiadomości i umiejętności najważniejsze z punktu widzenia potrzeb edukacyjnych, proste i łatwe do opanowania przez uczniów przeciętnie uzdolnionych, często powtarzanych w programie;

·         Wymagania rozszerzające – stopień dobry, obejmują wiadomości i umiejętności mniej przystępne, bardziej złożone, poszerzające relacje między elementami treści;

·         Wymagania dopełniające – stopień bardzo dobry, pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, wymagające korzystania z różnych źródeł wiedzy;

·         Wymagania wykraczające – stopień celujący, obejmują wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania, wynikające z indywidualnych zainteresowań uczniów, pełnego wykorzystania dodatkowej wiadomości.

 

 

§ 4

 

Ocenianie uczniów

1.      Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i ich rodziców (prawnych opiekunów).

2.      Zawarte w § 4 postanowienia dotyczą uczniów począwszy od klasy IV szkoły podstawowej.

3.      Ważne w sprawdzaniu postępów uczniów są:

2.1        Formy

3.2      Zasady

3.3     Częstotliwość

3.4      Narzędzia

Kontrola umożliwia poznanie:

3.5    Ile uczeń potrafi, rozumie, pamięta

3.6   Czy nastąpił przyrost wiedzy i umiejętności

4.      Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:

3.1        wszystkie formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności:

·          prace klasowe;

·          sprawdziany;

·          kartkówki

·          dyktanda

·          teksty różnego rodzaju

 

4.2   prace pisemne w klasie:

§   kartkówka (dotyczy ostatniego tematu lekcji, bez zapowiedzi, czas trwania do 15 minut)

§   sprawdzian (obejmuje nie więcej niż 5 ostatnich tematów, zapowiedziany na tydzień przed, poprzedzony wpisem do dziennika, czas trwania do 45 minut)

§   praca klasowa (według specyfiki przedmiotu zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzona wpisem do dziennika zajęć, poprzedzona lekcja powtórzeniową, czas trwania 1 – 2 godziny lekcyjne)

§   dyktanda (pisanie z pamięci, ze słuchu, uzupełnianie luk w tekście – poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni, czas trwania do 45 minut)

§   teksty różnego typu ( otwarty, problemowy, wyboru, zadaniowy, według specyfiki przedmiotu zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem, sprawdzający znajomość treści problemowych etapami).

4.3    prace domowe;

4.4    aktywność na lekcjach

5.      Ocenie podlegają różne rodzaje aktywności uczniów.

6.      Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

7.      Uczeń musi być oceniany systematycznie w ciągu trwania semestru.

8.      Nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej pisemnej kontroli wiadomości   z tygodniowym wyprzedzeniem. Termin ustala z innymi uczącymi, by w ciągu dnia nie było więcej niż jedna praca klasowa lub sprawdzian. W ciągu tygodnia uczniowie mogą mieć dwie prace pisemne trwające cała lekcję lub dwie godziny lekcyjne. Kartkówka może być nie zapowiedziana.

9.      Nauczyciel jest zobowiązanym podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej  i sprawdzianu.

10.  Praca klasowa musi być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał.

11.  Sprawdzone i ocenione prace klasowe, sprawdziany nauczyciel oddaje uczniom  w ciągu dwóch tygodni.

12.  Uczeń i jego rodzice  (prawni opiekunowie) otrzymują sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne do wglądu; prace pozostają w szkole do końca danego roku szkolnego.

13.  Prace klasowe są obowiązkowe, jeśli uczeń z przyczyn losowych nie pisał z cała klasą, to powinien umówić się z nauczycielem danego przedmiotu na określony termin   (w ciągu dwóch tygodni).

14.  Poprawa prac klasowych ocenionych na niedostateczny jest obowiązkowa, pozostałych dobrowolna (w ciągu tygodnia od rozdania prac). Uczeń pisze ją tylko raz, punktacja jest taka sama. Otrzymana ocena jest ostateczna.

15.  Wszystkie formy pisemnego sprawdzania wiadomości i umiejętności są punktowane. Przyjmuje się następujący sposób przeliczania liczby punktów na ocenę szkolną:

                  30% - 49%  pkt   - dopuszczający

                  50% - 74%  pkt   - dostateczny

                  75% - 89%   pkt   - dobry

                  90% - 100% pkt   - bardzo dobry

16.  Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

17.  Uczeń ma prawo do dwukrotnego w semestrze nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy brak zeszytu, brak pracy domowej, brak gotowości do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. Po wykorzystaniu limitu podanego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną.

 

§ 5

 

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie  uczniów

 

ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

1.        Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 1 pkt. 11w stosunku do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2.      Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni specjalistycznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.

3.      Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia następuje na podstawie tego orzeczenia.

4.     Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,  z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

5.      Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,  z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

6.      Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.   

 

7.      Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. Śródroczne i roczne oceny zachowania również .

8.      Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej uwzględniając  specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

9.      O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

 

§ 6

 

Zwolnienie z zajęć

1.      Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

 

2.      Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

3.      Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem  Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

4.      W przypadku ucznia o którym mowa w pkt. 1, posiadającego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

5.      W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§ 7

 

Ocena zachowania

1.      Ocena z zachowania uwzględnia:

a.       funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;

b.       respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych;

c.       bezwzględne przestrzeganie regulaminu szkoły.

2.        Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2)      postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3)      dbałość o honor i tradycje szkoły;

4)      dbałość o piękno mowy ojczystej;

5)      dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6)      godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7)      postawa względem innych ludzi, tzn. pomoc i życzliwość wobec kolegów szkolnych, szacunek dla nauczycieli, rodziców i innych pracowników szkoły, uprzejmość, dotrzymywanie obietnic, prawdomówność, poszanowanie mienia;

8)      postawa względem siebie, tzn. pilność i dbałość o własny rozwój, prawdomówność, poczucie godności, obowiązkowość, troska o zdrowie własne  i higienę pracy oraz o higienę  osobistą.

9)      udział w realizacji projektu edukacyjnego w przypadku uczniów gimnazjum.

 

10)  aktywny udział w życiu klasy i szkoły;

 

11)  reprezentowanie szkoły na zewnątrz.

 

 

3.       Zachowanie ucznia poza szkołą ma wpływ na ocenę zachowania w sytuacjach drastycznych, często się powtarzających. Sporadyczne, niewłaściwe zachowanie nie powinno mieć wpływu na ogólną ocenę zachowania. Nauczyciel wychowawca powiadomiony o niewłaściwym zachowaniu ucznia powinien odpowiednio zareagować, udzielić pouczenia, podjąć stosowne działania.

4.       Ocena klasyfikacyjna semestralna i roczna zachowania nie może mieć wpływu na:

1)      oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

2)      promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

 

5.       Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 

6.       Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy jej.

7.       Ocenę klasyfikacyjną semestralną i roczna zachowania wystawia wychowawca. Tryb postępowania przy ustalaniu oceny z zachowania:

                          I.samoocena ucznia;

                       II.opinia uczniów danej klasy;

                     III.opinie nauczycieli i pracowników szkoły (np. zachowanie na poszczególnych przedmiotach, stołówce itp.);

                    IV.opinia nauczyciela wychowawcy z uzasadnieniem i udokumentowaniem w przypadku oceny negatywnej i wzorowej. Pozytywne i negatywne opinie nauczycieli powinny być odnotowane w dzienniku zajęć w części „notatki” lub przechowywane w teczce wychowawcy.

8.        Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić  wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń  na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, lub opinii poradni  psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

9.        Ocena klasyfikacyjna zachowania wystawiona z zachowaniem w/w punktów jest ostateczna z zastrzeżeniem § 10 pkt.2

10.   Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą występować do wychowawcy  o ponowne ustalenie oceny z zachowania tylko w przypadku, gdy nie zostały zachowane wszystkie elementy konieczne przy jej ustaleniu.

11.   Odwołanie od oceny z zachowania należy zgłosić do dyrektora szkoły na 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Ponowne ustalenie oceny przez wychowawcę odbywa się na początku posiedzenia klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.

12.   Ocenę klasyfikacyjną zachowania śródroczną  i roczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej ustala się według następującej skali:

                  WZOROWE

                  BARDZO DOBRE

                  DOBRE

                  POPRAWNE

                  NIEODPOWIEDNIE

                  NAGANNE

 

§   Wzorowe – zachowanie otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści § 7.2, bierze udział w konkursach na szczeblu powiatu, województwa, regionu, reprezentuje szkołę na zewnątrz, może być wzorem do naśladowania; w zakresie frekwencji ma usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecne i spóźnienia.

 

§   Bardzo dobre – otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania z  § 7.2 oraz bierze udział w konkursach na szczeblu gminy, w konkursach międzyszkolnych; w zakresie frekwencji ma usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecne i spóźnienia.

 

§   Dobre – otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści § 7.2 i wyróżnia się w niektórych jej elementach, w zakresie frekwencji ma usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecne i spóźnienia.

 

§   Poprawne – otrzymuje uczeń, który przeważnie spełnia wymagania zawarte w treści oceny, czasami nie spełnia tych wymagań, popełnione błędy w zachowaniu stara się poprawić z widocznym skutkiem; ; nie opuścił więcej niż 10 godzin z przyczyn nieusprawiedliwionych

§   Nieodpowiednie – otrzymuje uczeń, który zdecydowanie uchybia wymaganiom zawartym w treści oceny, a zastosowane środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanych rezultatów w postaci poprawy zachowania. Uczeń nie przestrzega zasad Regulaminu Szkoły, wagaruje, opuścił  z przyczyn nieusprawiedliwionych od 11 do 30 godzin, nie respektuje zasad  właściwego współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm społecznych;

§   Naganne – otrzymuje uczeń, który nie respektuje zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych, nie przestrzega Regulaminu Szkoły, wagaruje, opuścił więcej niż 30 godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia, zdecydowanie nie poprawia swojego zachowania.

13.   W Klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

14.   Ocena zachowania uczniów klas IV – VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum wystawiana jest według w/w skali.

 

§ 8

Warunki i tryb podwyższania przewidywanych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

1.       Uczeń, który chce uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana:

1)      zgłasza się do nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne,

2)      nauczyciel określa zakres materiału oraz konieczne wymagania do uzyskania oceny wyższej niż przewidywana z określeniem terminów w jakich uczeń winien materiał opanować i wykazać się jego znajomością, nie później jednak niż na trzy dni przed ostatecznym wystawieniem ocen,

3)      wyznacza formę sprawdzenia wiedzy i  umiejętności.

 

§ 9

 

System kar i nagród

 

System nagród i środków wychowawczych.

1. Nagrody:

a.          pochwała nauczyciela wychowawcy wobec klasy;

b.          wyróżnienie dyrektora wobec społeczności uczniowskiej;

c.          list pochwalny, gratulacyjny dla rodziców przyznany przez radę Pedagogiczną;

d.          nagroda rzeczowa na koniec roku szkolnego, lub w czasie trwania roku szkolnego wręczona na apelu;

e.          wpis do kroniki szkoły za szczególne osiągnięcia sportowe i artystyczne;

f.           wpis do Złotej Księgi za szczególne osiągnięcia w innych dziedzinach przynoszące splendor szkole;

g.          przyznanie nagrody im. Ignasia Liśkiewicza;

h.          stypendium Wójta Gminy Kobylanka – przyznawane przez Radę Pedagogiczną w zależności od wyasygnowanych na ten cel środków przez Urząd Gminy w Kobylance.

2. Środki wychowawcze:

a.          ustne upomnienie ucznia wobec klasy;

b.          upomnienie ucznia wobec klasy z adnotacją w zeszycie ucznia i dzienniku;

c.          upomnienie ucznia wobec społeczności uczniowskiej;

d.          nagana wobec społeczności uczniowskiej;

e.          nagana wobec społeczności uczniowskiej z jednoczesnym powiadomieniem rodziców (prawnych opiekunów) – wezwanie rodziców do szkoły;

f.           zawieszenie w prawach ucznia  do udziału w imprezach szkolnych np. wycieczki, rozrywki sportowe, akademie itp.;

g.          pozbawienie ucznia prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;

h.          przeniesienie do klasy równoległej na podstawie wniosku wychowawcy po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną;

i.            przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek dyrektora szkoły po uzyskaniu zgody rodziców.

 

§ 10

 

Egzaminy

 

Egzaminy:

1.       klasyfikacyjne;

2.       sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia;

3.       poprawkowe.

 

 

 

1.      Egzamin klasyfikacyjny:

1.1      uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania;

1.2      uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny;

1.3      na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny;

1.4      egzamin klasyfikacyjny zadaje również uczeń:

a)      realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki,

b)      spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

1.5      uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie ustala się oceny zachowania

 

1.6      egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia  rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).  

1.7      egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z przedmiotów artystycznych, informatyki, wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.

1.8      egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia, spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych;

1.9      egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 1.2, 1.3 i 1.4a przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;  z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

a)      imiona i nazwiska nauczycieli,

b)      termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,

c)      wynik egzaminu oraz ocenę,

d)      załącza  się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach;

protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;

1.10   w przypadku  ucznia  realizującego obowiązek nauki lub obowiązek szkolny poza szkołą egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

a)      dyrektor albo wicedyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji,

b)      nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy,

1.11     przewodniczący komisji  ustala z uczniem wymienionym w pkt. 1.11, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia;

1.12    w czasie egzaminu klasyfikacyjnego, mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia;

1.13      w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany";

1.14      uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły;

1.15      ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem  § 10 pkt. 2

1.16      ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem   § 10 pkt.2 i pkt.3

 

1.17     uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego jest z danego przedmiotu, jest niesklasyfikowany; nieklasyfikowanie na koniec roku szkolnego jest równoznaczne z nieotrzymaniem promocji.

 

 

 

2.      Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia:

2.1      uczeń lub jego  rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

2.2      zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych,

2.3       w przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a)      w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz  ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

b)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji;

2.4      termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2.3a uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), nie później jednak niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń przez ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych), o których mowa w pkt. 2.1;

2.5      w skład komisji wchodzą: w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

- dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący,

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

- dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne, z tej lub innej szkoły tego samego typu.

 

a)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

-     dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący,

-     wychowawca klasy,

-     wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

-     pedagog, psycholog,

-     przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

-     przedstawiciel rady rodziców.

2.6       nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na prośbę własną, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, w takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;

2.7      ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego;

2.8      Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)      w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a)      skład komisji,

b)      termin sprawdzianu,

c)      zadania (pytania) sprawdzające,

d)      wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

2)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)      skład komisji,

b)       termin posiedzenia komisji,

c)      wynik głosowania,

d)       ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

       Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych    odpowiedziach ucznia.

2.9      uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu                                 w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły;

2.10   przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dni przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

3.      Egzamin poprawkowy:

3.1      począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć;

3.2      egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych.

3.3      termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich;

3.4      egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:

-          dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,

-          nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne  - jako egzaminujący,

-          nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji;

Uczeń aby zdać egzamin poprawkowy powinien poprawnie napisać i odpowiedzieć na większość zadań pisemnych i ustnych.

3.5      nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na prośbę własną, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, w takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły;

3.6      Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)      skład komisji,

b)      termin egzaminu poprawkowego,

c)      pytania egzaminacyjne,

d)      wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

3.7      uczeń, który  przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, ustalonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września;

3.8      uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę;

3.9      uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum rada pedagogiczna może raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

 

 

§ 11

 

Promowanie uczniów

1.       Uczeń klas I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo     wyższej.

2.       Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy    klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych       opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II   szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

3.       W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu    klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

4.       Uczeń klasy IV – VI szkoły podstawowej i I – III gimnazjum, który ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie  nauczania uzyskały roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem § 7 pkt. 5, 6 i § 10 pkt. 3.9

5.       Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych  średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobra ocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej  z wyróżnieniem.

6.       Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji       rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną  z jednego albo dwóch          obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych            zajęć.

7.       Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 4 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem z § 10 pkt. 3.9

8.       Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum Rada            Pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować do klasy       programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego  - zgodnie z § 10 pkt. 3.9

9.       Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata         konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź             laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

 

 

§  12

 

Ukończenie szkoły

1.      Uczeń kończy szkołę podstawową:

-           jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 11 pkt. 9, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 7 pkt. 5 i 6

-           jeżeli przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa z zastrzeżeniem § 13 pkt. 8, 9 i 13.

2.       Uczeń kończy gimnazjum:

-          jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 11 pkt. 9, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 7 pkt. 5 i 6

-          jeżeli przystąpił do egzaminu, z zastrzeżeniem § 13 pkt. 8, 9, 10 i 13

3.      Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

 

§ 13

 

Sprawdzian na zakończenie szkoły podstawowej i egzamin gimnazjalny

1.      W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach.

2.      W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący:

1)      w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humanistycznych,

2)      w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno – przyrodniczych,

3)      w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego, nowożytnego,

        - ustalone w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach.

3.      Sprawdzian i egzamin gimnazjalny mają charakter powszechny i obowiązkowy, przygotowywane są przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną.

4.       Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.

5.      W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6.      Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego   w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.

7.      Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, którzy posiadają orzeczenie  o potrzebie kształcenia specjalnego i nie potrafią samodzielnie czytać i pisać – są zwolnieni z egzaminu z języka obcego.

8.      Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.

9.      Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

10.   Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy nie rokują kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

11.     Uczeń który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, przystępuje do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

12.   Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę odpowiednio szkoły podstawowej lub gimnazjum oraz przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego  w następnym roku.

13.   W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Poznaniu, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

14.   Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem lub egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

15.   Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa w pkt. 14, jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.

 

§ 14

 

Projekt edukjacyjny

1.      Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2.      Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.

3.      Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

4.      Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:

a)      wybranie tematu projektu edukacyjnego

b)      określanie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji

c)      wykonanie zaplanowanych działań

d)      publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego

5.      Szczególne warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną

6.      Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

7.      Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8.      Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz tematu projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

9.      W szczególnie uzasadnionych przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

10.   W przypadkach, o których mowa w ust. 9 na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „ zwolniony lub zwolniona”

 

§ 15

 

Ewaluacja systemu oceniania

1.       dokonujemy analizy wyników ewaluacji, wyciągamy wnioski, usuwamy niedociągnięcia systemu;

2.       badamy wyniki nauczania na odpowiednich poziomach;

3.       dokonujemy analizy funkcjonowania systemu WSO z uczniami;

4.       analizujemy funkcjonowanie systemu WSO z rodzicami (prawnymi opiekunami);

5.       analizujemy WSO podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej, spotkań zespołów samokształceniowych i komisji.

 

§ 16

 

Postanowienia końcowe

1.       Wszelkich zmian w WSO dokonuje Rada Pedagogiczna.

2.       W przypadkach nie objętych Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania decyzję podejmuje Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.